阐述第三空间的故事 | 开启校园公益改造项目

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十年树木，百年树人，教育是一个国家发展的基石。建设和经营好一所可以百年树人的校园不是朝夕之事，其间一定浸润着育人者爱心与文化底蕴的不断积累。从走访学校到选址、方案讨论到最终的落定，《云南玉溪河外小学·第三空间》的公益改造项目正式启动，这是一个设计与教育结合的创新模式，更是一个用设计来提升乡村教育的新思路，本案设计团队从对小学教育的思考到未来的设计改造可持续性发展、以点带面，从而引发社会和媒体对当今教育体系的关注和支持。

项目地址：云南玉溪河外小学

项目性质：公益改造

设计公司：深圳市创域设计有限公司

主创设计师：殷艳明

殷艳明

以下文字双引号内皆为殷艳明先生口述。

“毕业后我的第一份职业是教书，干了没多久就辞职了，当然一直有关注教育，特别是孩子。创域设计成立至今已有十五个年头，当你有了一些还谈不上的成就的时候，就会反过来想：除了帮客户做设计，我还能做点什么，是真正让自己内心感到平和快乐的?于是就马上行动起来。 ”

——2015年11月6日记

NO.1 走访学校中

2015年11月16日 17：23分

地点：云南省玉溪市峨山县彝族自治县

“迭舍莫完(彝族语)小学/第一天打算走访四所学校～县城进入大山二个多小时/山里孩子一年没机会出一次山、一百多个学生十三个老师、设计能改变什么吗/生命中总有些有意义的事等着我们去做。”

——2015年11月16日记

殷艳明先生分别走访了当地峨山县彝族区的迭舍莫完小学、河外小学、宝山小学和岔河小学。这里学校的规模大部分是100~300人，学生都是农村里的孩子，常年住校。在我们走访的过程中，陪同的峨山县宣传部曾部长说道：“这里的孩子基本上一年都去不了镇上几回，和外界的交流更是特别少，他们如果不念书就没办法走出大山，和城里的孩子享受同等的机遇，换句话说：如果他们不念书，就没有未来。”

NO.2 选址进行中

2015年11月18日 15：26分

地点：云南省玉溪市峨山县彝族自治县岔河乡河外完小

“考察第四站来到彝乡河外小学，看着孩子们天真纯净的眼睛、看着校园背后大山里层层叠叠的彝寨民居，直觉告诉我就是这儿了。”

——2015年11月18日记

NO.3 方案进行及深化中

2015年12月17日——2月18日

地点：深圳创域设计办公室

“建筑数易其稿，反复而纠结;如何构建一个独特的空间去传递设计真正的价值，在过去、历史和当下、未来的轴线上构建一个真正的桥梁，给孩子一个有意义的趣味空间是我一直追求的目标。”

——2016年2月18日记

设计的关键是交流与沟通空间的创造

校园规划建筑设计的关注点：应当首先放在如何充分表达和挖掘一所学校的办学理念和文化传承上;放在如何平衡好教育建筑的功能性和文化性的建设与学校教学管理模式相契合上;放在如建立和促成师生与校园环境文化之间形成情感互动和谐共生上。建筑空间环境作为人们行为的载体，两者之间能否形成“对话”就理应成为设计中追求的核心目标。

我们设计的目的不是扶贫，而是通过设计构建第三空间，为现行的教育体系作一个补充。

NO.4 方案汇报

2016年2月3日

地点：云南省玉溪市峨山县彝族自治县岔河乡凤窝村

“表述方案的过程带着一种特殊的心情。这是我多年来的方案讲解中最饱含情绪的一次，一气呵成如释重负，大家的颔首和热情交流，就是对未来的一种期许。”

——2016年2月3日记

殷艳明先生再次走进岔河乡，在方案交流的同时，《云南玉溪河外小学·第三空间》校园公益改造项目得到了当地政府、学校及媒体等的大力支持。目前该项目已经正式启动，预计2016年9月底完工并投入使用。

NO.5 十五周年新闻发布会

2016年 1月19日 15：00

地点：深圳创域设计办公室

“一转眼公司已走过十五年历程了、在设计的日与夜中成长我们努力前行、心怀敬畏，2016年【共创·新域】系列活动，特别是《云南玉溪河外小学·第三空间》的公益改造项目正式启动/‘第三空间’是设计与教育结合的创新模式，是我们基于思考论证后的新思路。【设计与教育结合、用设计提升乡村教育】，从对小学教育的思考到未来的设计改造可持续性发展、以点带面，引发社会和媒体对当今教育体系的关注和支持/感谢各大媒体对活动的支持。”

——2016年1月19日记

十年树木，百年树人，教育是一个国家发展的基石。建设和经营好一所可以百年树人的校园不是朝夕之事，其间一定浸润着育人者爱心与文化底蕴的不断积累。时至今日，中国基础教育建筑的规划与设计理应从更高更深的层面来思考和把握两者的关系。校园的改造与建设，无论是从资金注入还是建设周期上讲都是一个持续投入和发展的过程。长期有计划地总结、研究，甚至预测学校建设发展的方向来适应和满足教育发展的需要是十分必要的。为此在做校园规划设计时，不仅要尊重昨天的历史，考虑今天近期的急需，亦要思考明天发展的方向与可能。